Особенности нарушений опорно-двигательного аппарата у детей инновационного образовательного учреждения
Многими исследователями отмечается прогрессивное ухудшение состояния здоровья школьников, рост заболеваемости школьно-обусловленными болезнями. По результатам профилактических осмотров только 25% школьников признаны практически здоровыми. Особый интерес представляют образовательные учреждения инновационного типа, направленные как на успешное освоение общеобразовательных программ, так и на сохранение и укрепление здоровья подрастающего поколения. Цель. Изучить особенности патологии опорно-двигательного аппарата у детей инновационного образовательного учреждения. Материалы и методы. Проведена оценка данных углубленного врачебного осмотра 156 мальчиков 10-14 лет, обучающихся в учреждениях разной формы образования. Для оценки нарушений опорно-двигательного аппарата выполнены ультразвуковая денситометрия, автоматизированная бесконтактной компьютерной оптической топографии (КОМОТ) и компьютерная плантография. Результаты. У 66,7-79,5% учащихся выявлена патология опорно-двигательного аппарата, среди которой ведущее положение занимали нарушение осанки и плоскостопие. Исследование на оптическом топографе выявило те или иные нарушения позвоночника практически у всех обследованных школьников, при этом сколиоз встречался в 2,5 раза чаще у мальчиков общеобразовательной школы. Установлено наличие обратной зависимости вероятности развития нарушений осанки во фронтальной плоскости и деформации грудной клетки при снижении минеральной костной плотности. Выявлено, что относительный риск формирования плоскостопия у мальчиков кадетской школы был в 1,9 раза выше. Выводы. Более ⅔ мальчиков в возрасте 10-14 лет имеют патологию опорно-двигательного аппарата, при этом каждый четвертый учащийся общеобразовательной школы имеет сколиоз, обусловленный снижением минеральной плотности костной ткани. Повышенная нагрузка на стопы при строевой и военно-спортивной подготовке может быть причиной формирования плоскостопия у 73,3% учащихся в кадетской школе. Проведение аппаратной диагностики повышает более чем на 25% частоту выявления нарушений осанки и плоскостопия у обследованных детей.
