Оценка объемно-структурных и функциональных изменений щитовидной железы у школьников с профильным обучением

Представлены результаты комплексного клинико-лабораторного исследования тиреоидного статуса 100 школьников, обучающихся в профильной школе: 50 учеников начальной школы (средний возраст 8,9±1,2 лет) и 50 учащихся основной школы (средний возраст 13,7±1,2 лет). При оценке организации образовательного процесса отмечено наличие нерациональности расписания учащихся, превышение объема дневной и недельной нагрузки, укорочение времени перемен, отсутствие регламентированных перерывов между сменами и факультативами, а также повышенная наполняемость классов. По данным анкетирования выявлено превышение суммарного времени на выполнение домашних заданий и дополнительных занятий, что приводит к эмоциональной и информационной перегрузке школьников, проявляющейся дискоординацией гипоталамо-гипофизарно-тиреоидной системы и нарушением нейроэндокринной регуляции, в том числе тиреоидной гипофункцией. По результатам ультразвукового сканирования более половины детей начальной школы имели увеличение объема и изменение структуры щитовидной железы, на второй ступени обучения эти нарушения у школьников встречались в 1,2-1,3 раза чаще. При оценке тиреоидного статуса выявлено снижение уровня общего тироксина почти у каждого пятого ребенка в начальной школе и у ¼ детей основной школы.